Este objeto de estudo, diz respeito aos diversos desafios enfrentados e conquistados, quanto à participação e permanência dos mais variados sujeitos com limitações, pertencentes a todas as classes sociais, e suas funções no ambiente escolar (como, e quais ferramentas utilizadas para que aconteça a inclusão nesses casos); não somente no território brasileiro, como também em outras nações. A questão primordial apresentada para uma discussão mais aprofundada, será a presença de estudantes com deficiência frequentadores das escolas; mais especificamente os educandos surdos usuários da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Para além dessa reflexão, se abordará nas seguintes linhas, a participação e real contribuição do profissional Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais (TILS) no contexto escolar como colaborador, para intermediação da criança surda à efetivação da construção do conhecimento dentro das salas de aula regulares. Para que esse assunto seja destrinchado com a devida atenção e respeito, se descreverá as variadas funções do Intérprete de Libras nos diversos contextos e níveis da educação, partindo do pressuposto que esse profissional seja capacitado para desempenhar tais funções.